المفاهيم العلمية لرياض الأطفال

تقوم بتدريس الجزء العملي : أ. غدير صفتة . 

أهداف المادة :

• التعريف بمصطلح المفهوم وخصائص وطرق تكوينه كمدخل لموضوع المفاهيم العلمية برياض الأطفال .
• التعرف على النظريات التي اهتمت بدراسة تكوين ونمو المفاهيم وربطها بالواقع العملي في رياض الأطفال.
• التعرف على طبيعة ومحتوى المفاهيم العلمية وعلاقتها ببرامج رياض الأطفال .
• التعرف على أهمية تضمين المفاهيم العلمية ببرامج رياض الأطفال .
• دراسة الطرق المختلفة لتعليم الأطفال المفاهيم العلمية في رياض الأطفال.

المهارات المتوقع اكتسابها :

1-      القدرة على اختيار وابتكار الأنشطة العلمية لطفل الروضة .

2-      القدرة على إعداد وتطبيق أنشطة مختلفة مرتبطة بأنواع المفاهيم العلمية وحسب نماذج طرق التدريس المختلفة .

3-      القدرة على تقييم الأنشطة التعليمية الموجهة .

4-      القدرة على وضع المفاهيم العلمية في إطار برنامج تعليمي للأطفال .

 طرق التدريس:

الشرح والتوضيح بالأمثلة مع المناقشة الجماعية ، والتعليم ، والتطبيقات العملية .

تكنولوجيا التعلم المستخدمة في التدريس والأنشطة العلمية .

السبورة جهاز العرض ، صور توضيحية .

الكتب ومصادر المعرفة :

1-      الشربيني ، زكريا ، وصادق ، يسرية (2000) نمو المفاهيم العلمية للأطفال. القاهرة . دار الفكر العربي – 645 .

2-      بطرس ، حافظ بطرس (2004) تنمية المفاهيم والمهارات العلمية للأطفال ما قبل المدرسة ، عمان : دار المسيرة .

3-      بدوي ، آمال محمد وتوفيق ، أسماء فتحي (2009) ، مفاهيم الأنشطة العلمية لطفل ما قبل المدرسة . القاهرة : عالم الكتب .

أساليب تقويم الطالبة وتوزيع الدرجات (100) درجة : 

الجزء النظري (70) درجة توزع كالآتي:

þ اختبار نصفي :                         20 درجة .

þ مشاركة وتطبيقات:                   10 درجة .

þ الاختبار النهائي                        40 درجة .

þ العملي                                  30 درجة يأتي تفصيلها في مخطط الجزء العملي .

الإطار التفصيلي لمحتويات المادة :

• الالتزام بالحضور لأن المادة تعتمد على الأمثلة والتطبيقات والفاعلية في المحاضرة .
• الإلتزام بمواعيد المشاركات التطبيقية ومواعيد تسليم الأعمال .
• الجدية والفاعلية والاهتمام بالتفكير والبحث عن أنواع وطرق تطبيق المفاهيم العلمية برياض الأطفال بالمصادر المختلفة .
• الإلتزام بحضور الجزء العملي من المادة وبأداء التطبيقات وبمواعيد تسليمها حيث أنها تمثل جزءً أساسياً من المادة لا يتم اجتيازها إلا بتمام وأداء جميع مهامها .